Genfoneoi 基因生活新主張

 各位是否有經驗，當有人提供「心理測驗」時，就會想一頭栽進去，好奇自己到底是屬於哪一類型？

晚上出門時，遠遠看見黑暗中突然有東西一閃而過，就會又想靠近又不敢靠近去察看那到底那是什麼東西？

其實每個人的內心，都有一隻「好奇寶寶」，只是「好奇」的表現程度不同而已。

對於極度好奇的人來說，那怕只有一絲絲可能的線索，也會根據這條線索一路的找下去，直到真相呈現在自己面前才善罷干休；

對於好奇心一般的人來說，透過多方可獲得的資訊進行閱讀、比較，瞭解個大概就可以一解內心好奇心的「渴」；

對於凡事都不怎麼好奇的人來說，除非有人問：「對於這件事，你都不好奇嗎？」大概才會開口說：「那你說來聽聽。」，不過對方要是說：「我才不告訴你！」，內心也不會感覺到有什麼心癢癢的部分（攤手）。

那麼對於4-6歲時期的孩童而言，好奇心重要嗎？

如果是以發展心理學家艾瑞克森的看法而言，4-6歲學齡前的孩子，正好處於「因好奇而主動探索」與「因探索受限或擔心被責罵，而產生罪惡感、退縮的行為與心理」之兩大發展狀況，因此對於4-6歲時期的孩子來說，好奇心的發展特別重要。

如果是以孩子開始上學，進入到學生生活，好奇心運用在課業上，就會讓孩子有意願與動力，從教科書延伸到其他相關知識、進行探索，活學活用；但如果在學習上欠缺好奇心，所學得的知識會比較固著、侷限，學習的樂趣與意義也就相對降低了。

如果是生活上，太過於好奇的孩子，可能會不小心涉入險境，發生危險；不夠好奇的孩子，可能會讓自己的生活安於現狀，無法進步。

因此，事先進行「好奇心基因檢測」的好處是，幫助父母、孩子了解「基因定位」的優缺點，再予以生活習慣、學習上的調整與留意，可以即早幫助孩子找到適切的發展方式。